1.《3~6歲兒童學習與發展指南》中的“容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等極好聽的聲音所吸引”,這句話是描述幼兒在（ ）的典型表現之一。

A.科學領域

B.藝術領域

C.社會領域

D.自然領域

2.對于含有不斷重復出現的簡單而特點鮮明的詞曲動機的歌曲,適宜采用的歌唱活動導入方法是（ ）

A.填充參與導入

B.故事講述導入

C.歌詞朗誦導入

D.情景表演導入

3.在讀完一則故事后,教師問幼兒:“你認為他做得對不對?”這種教育行為是為了培養（ ）

A.有意識傾聽能力

B.評析性傾聽能力

C.欣賞性傾聽能力

D.主動性傾聽能力

4.幼兒科學教育情感目標不包括以下哪個方面？（ ）

A.鼓勵幼兒對于自然和科學現象有好奇心

B.啟發幼兒熱愛自然,愛護環境

C.培養兒童對科學技術及其對社會的作用的關注

D.完善兒童的知識體系

5.根據對美術和教育這兩個方面的不同側重,我們可以相應地將學前兒童美術教育分為美術取向的學前兒童美術教育和（ ）的學前兒童美術教育。

A.功能取向

B.發展取向

C.目標取向

D.教育取向

6.學前社會教育的特征不包括（ ）

A.群體性

B.目標性

C.計劃性、多樣性

D.興趣性

7.教師可以在音樂教育活動的設計與組織中,創造性地采用趣味化、游戲化的口吻來誘發兒童對音樂活動的興趣,以及對將要學習內容和技能的理解、把握,體現了學前音樂教育（ ）的趣味性和游戲性。

A.內容上

B.形式上

C.方法上

D.表明上

8.下列不屬于集體性科學活動的是（ ）

A.游戲表演型

B.觀察認識型

C.實驗操作型

D.技術操作型

9.我國第一本供教師用的學前兒童科學教育的理論書籍是（ ）

A.《幼稚園的自然》

B.《幼稚園科學》

C.《幼稚園技術》

D.《幼稚園社會》

10.一般來說,“能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感”,這一目標適合于（ ）

A.小班

B.中班

C.中班和大班

D.大班

1.B【解析】這句話說的是幼兒在藝術頓域中感受與欣賞美的事物

2.A【解析】B項適用于歌詞內容稍偏重表現情景或事件發展的細節;C項主要適用于歌詞中的詞語及邏輯順序比較細致、復雜,而情景性、故事性又不夠明顯的歌曲:;D主要適用于歌詞內容所表現的是可以“一目了然”的情景或事件的歌曲。

3.B【解析】“你認為他做的對不對?”是帶有評價意思的話,所以這種教學行為是為了培養幼兒的評析性傾聽能力。

4.D【解析】幼兒科學教育情感目標要包括鼓勵幼兒對于自然和科學現象有好奇心;啟發幼兒熱愛自然,愛護環境;培養兒童對科學技術及其對社會的作用的關注。完善兒童的知識體系屬于科學教育目標的知識技能目標。

5.D【解析】根據對美術和教育這兩個方面的不同例重,可以將學前兒童美術教有分為美術

取向的學前兒童美術教育和教育取向的學前兒童美術教育。

6.D【解析】學前社會教育的特征包括群體性、目標性、計劃性和多樣性。

7.C【解析】教師創造性地采用趣味化、游戲化的口吻來激發兒童對音樂的興趣,體現了學前音樂教育方法上的趣味性和游戲性。

8.A【解析】集體性科學活動主要分為觀察認識型、實驗操作型、科學討論型和技術操作型等,故答案為A選項。

9.A【解析】《幼稚園的自然》是我國第一本供教師用的學前兒童科學教育的理論書籍。

10.C【解析】中班和大班幼兒情感方面的目標表現為“能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感”。