杭州市教育系統公開招聘教職工專業知識測試

（2017年05月）

幼兒教育專業試卷

考生須知：

１．本試卷滿分１００分，考試時間１２０分鐘.

２．答題前,請在密封區內填寫姓名、身份證號、報考單位、報考崗位和座位號.

３．考試結束，上交試卷.

 

一、判斷題：在題號下空格內打“√”或“╳”。（每小題1分，共15分）

1、遺傳因素不僅影響幼兒的智力發展，而且影響幼兒的性格發展（  ）

 

2、“形成一和許多的數的概念，形成白天和晚上的時間概念”這一目標適合小班（  ）

 

3、成熟勢力說簡稱成熟論，主要代表人物是日內瓦學派的皮亞杰（  ）

 

4、幼兒園教師履行幼兒園教育工作職責的專業人員，因此如果幼兒園遭受了家庭暴力，幼兒教師無權干涉（  ）

 

5、活動區材料的投放要越多越好（  ）

 

6、幼兒的學習特點要求幼兒的教學應該以真實的經驗與事件為基礎（  ）

 

7、《3-6歲兒童學習與發展指南》各領域目標之下年齡段的典型行為表現就是評量幼兒發展水平標準（  ）

 

8、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的好奇心和探究欲望（  ）

 

9、幼兒園應當制定合理的幼兒一日生化作息制度，正餐間隔時間為3.5~4小時（  ）

 

10、“視崖實驗”就是一種測查嬰兒距離知覺的有效裝置（  ）

 

11、語言泛化現象是指兒童在語言習的得過程中，對一些語言單位的理解或使用超出語言范圍現象（  ）

12、學前兒童的攻擊性行為會隨著年齡的增長呈現增多的態勢，所以大班兒童攻擊性行為（）

 

13、“樂觀向上、熱情開朗，有親和力”是《幼兒園教師專業標準》對幼兒教師個人修為與行為的要求之一（  ）

 

14、不正確的擤鼻涕方法會引發中耳炎，所以幼兒教師或者家長應該教會幼兒掌握正確的擤鼻涕方法（  ）

 

15、多動癥是一種常見的兒童行為異常問題，又稱注意力缺陷障礙，這類患兒的智能正常或者基本正常，但學習、行為及情緒方面缺陷（  ）

 

二、單項選擇題：（把正確答案的序號填在括號里，每小題1分，共25分）

1、“恩物”是指由教育家（  ）為兒童設計的一系列活動材料

    A蒙臺梭利     B杜威     C福祿貝爾     D盧梭

2、幼兒園課程目標確立的依據，（  ）是基礎和前提

A對兒童的研究     B對學科知識的研究    

C對當代社會生活的研究     D對幼兒環境的研究

2、關于幼兒園與社區合作的價值，下列說法不正確的是（  ）

A促進社區學前兒童的社會化發展

B給社區學前兒童提供一個上課的場所

C優化社區學前教育

D提高學前教育機構的教育質量

4、具有自我中心，不守恒、不可逆認知特征的兒童，根據皮亞杰認知發展理論處在（  ）階段

    A感知運動     B前運動     C具體運算     D形式運算

5、幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征，每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同，因此幼兒教育的基本原則之一是（  ）

    A因材施教     B保教結合     C生活性     D活動性

6、3~4歲兒童音樂能力的主要特征是（  ）

A模仿出歌曲片段     B感知旋律輪廓    

C辨識高音區     D本能的“創作”并唱歌

7、“積極主動，認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試”體現了幼兒（  ）特征

A學習品質     B學習方式     C學習興趣     D學習風格

8、社會學習理論認為，（  ）是兒童獲得社會行為的重要機制

    A強化     B自我認知     C直接學習     D觀察學習

9、在飲食教育中，老師先讓孩子初步認識一些食物，然后在培養他們合理搭配食物能力，這遵循了食物營養教育的（  ）

    A可行性原則     B直接原則     C一致性原則     D序列性原則

10、數學游戲、音樂游戲、體育游戲等都屬于（  ）

    A表演游戲     B角色游戲     C創作性游戲     D規則性游戲

11、“兒童們都喜歡登到高處從上往下看，所以幼兒園戶外環境綠地設計必須考慮為兒童提供一個適合他們的使用尺寸，一般投高是90~105cm”這樣的想法體現了幼兒園物質環境創設的（  ）原則

A藝術性     B安全性    C動態性     D經濟性

12、關于中班表演游戲的特點，下列措施不正確的是（  ）

A具有完整的表演技巧

B計劃的目的性差

C可自行分配角色但角色更換的意識不強

D以動作作為主要表現手段

13、幼兒將“珍珍被小明推到”理解成“珍珍推到了小明”說明其理解句子的意思的策略是（  ）

    A語義策略     B非語言策略     C事件可能性策略     D詞序策略    

14、仇老師上課的時候在黑板上寫錯了字，丹丹站起來指出老師的錯誤，仇老師翻了個白眼說：“就你認識，以后你來講吧”說完仇老師繼續上課，仇老師的行為（  ）

A體現了教師的課堂主體性     B忽略了學生的課堂主體性

C挫傷了學生的積極性     D有助于教學任務的完成

15、3歲的歡歡指著泡在水里的黃豆說：“黃豆長胖了！”這表明該年齡階段幼兒學習科學具有（  ）的特征

A不能理解科學現象中內在的和隱藏的因果關系

B認識帶有表面性，易受情緒的影響

C認識帶有明顯的擬人化傾向，受自我中西的影響

D認識帶有模仿性，缺乏有意性

16、在《幼兒園工作規程》所提出的教育目標中，“培養良好的學習習慣和衛生習慣”屬于（  ）目標的范疇

    A德育     B智育     C體育     D美育

17、新修訂的《幼兒園工作規程》規定，在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得      ，寄宿制幼兒園不得       ，高寒、高溫地區可酌情增減。（ ）

A.少于2小時  少于三小時  B.少于2小時 少于2小時

C.少于3小時  少于3小時  D.少于3小時  少于2小時

18、學前階段的數學教育中最合適幼兒學習特點的方法是（   ）

A.  游戲法  B.討論法  C.操作法  D.講解演示法

19、“傾聽行為技能的培養”在不同年齡，其具體目標要求是有差異的，能夠連接上下文，理解分辯并掌握主要內容是（  ）兒童傾聽的要求。

A.小小班  B.小班  C.中班  D.大班

20、張老師要求幼兒園的小朋友再吃吃飯前要洗手，還告訴孩子們，玩耍時手上會沾染細菌，如果不洗手細菌會吃進肚子會生病，張老師的行為符合（  ）原則

A. 直觀性  B.思想性  C. 綜合化  D.保教結合

21、下列屬于學前兒童心理健康標準的是（  ）

A.性格特征良好  B.體育鍛煉充足  C.安全自護意識強烈  D.性別角色認識及時

22、幼兒在一起“老鷹捉小雞”的游戲，本應以小雞被老鷹捉住而告終，可孩子同情小雞就產生了這樣的想象，讓雞媽媽和雞爸爸趕來，把老鷹啄死又救回了小雞，這種想象體現了幼兒期想象的發展具有（  ）的特點

A.  想象主題不穩定  B.想象的內容零散 無系統 

C.以想象過程為滿足   D.想象受情緒和興趣的影響

23、孩子看到陌生人會懼怕，但如果大人用微笑點頭等動作鼓勵他，他就會慢慢接觸從而對他不陌生，這個現象說明了情緒和情感的（  ）作用

A.適應  B.動機 C.調節  D.信號

24、有的孩子本來就想著小花，看到別的小朋友在畫汽車，她也畫汽車了，汽車剛沒畫幾筆，聽見另一個小朋友說：“我畫飛機”他也說：“我畫飛機”，經常有這種情況，鄰座的小朋友畫的畫都很像，這說明幼兒繪畫具有（  ）的特點。

A.  隨意涂畫穿插   B.繪畫內容轉移  C.易受他人影響  D.形象含義易變

25、“知道必要的安全保健知識學習保護自己”，屬于（   ）領域的目標。

A.  科學  B.健康  C.社會  D. 認知

三、多項選擇題（每小題分2分，共10分。下列每小題的備選答案中，至少有兩項符合題意，請將所選答案的字母填在括號內，錯選，多選，少選均不得分）

1、家長是幼兒教師的合作伙伴，家園合作的主要任務是（   ）

A.取的教育共識 B.磋商共育策略  C.整合教育資源 D. 獲得家長幫助

2、衡量創造性高的低的是發散性思維的（  ）

A.復雜性  B.變通性  C.獨特性  D. 流暢性

3、選擇活動主題的依據是（  ）

A.課題目標  B.幼兒的興趣與需要  C. 現有的內容和材料 D.老師的要求

4、1至3歲的兒童記憶發展特點包括（   ）

A.  再認的內容和性質發生變化  B.開始出現工作記憶

C.短時記憶出現重要變化 D.再現的潛伏期明顯延長

5、根據《幼兒園教師專業標準》，幼兒教師對待幼兒的基本態度應該是（   ）

A.關愛幼兒 B.尊重幼兒 C.信任幼兒 D. 無限滿足幼兒的需要

 

四、簡答題（每小題4分，共16分）

 

1、簡述幼兒園管理的基本程序。

 

 

 

 

 

 

 

2. 簡述角色游戲的構成要素

 

 

 

 

3. 簡述兒童動作發展的一般規律

 

 

 

 

 

4. 簡述幼兒園的集體活動對幼兒社會性發展的影響

 

 

 

 

 

 

 

 

五、綜合題（第一小題6分，第2、3小題每小題8分共22分）

 

1.  妞妞已經三歲半了，她在幼兒園最喜歡玩的游戲就是穿珠子，每次老師組織穿珠子活動，妞妞是班里坐的時間最長的孩子，她不僅能穿出一串長長的珠子，還能在老師的幫助下把串好的珠子戴在手上和脖子上。

這天中午的自由活動時間，妞妞看到老師又放了一些新的珠子在盒子里，就從大盒子里取出一些珠子放入自己專用的小瓶子中，非常開心的拿著這些小珠子準備穿成新的項鏈，可是她發現這次的珠子孔有點小，看著對準了孔，卻沒能穿進去，妞妞就用左手的大拇指和食指捏著繩子右手的大拇指和食指捏著珠子，再次嘗試對準孔進行穿珠，結果還是沒有成功，妞妞沒有放棄，又把珠子和繩子往自己眼前湊了湊，小心翼翼的讓繩子和珠子多次接觸，但是還是沒有成功，最后不得不求助于老師，在老師的幫助下，妞妞又串成一條美麗的項鏈。

根據材料，你如何評價妞妞的發展情況？（6分）

 

 

 

 

 

 

 

 

2.  在“有趣的樂器”主題活動中，孩子們提出了好多問題，比如“為什么古箏的聲音這么好聽？”“為什么古箏是用鋼絲來彈的？”“為什么喇叭和薩克斯是用氣吹出聲音來的？”王老師鼓勵孩子們相互回答 有的回答說：“因為古箏的聲音像流水一樣”所以好聽 有的說“那叫弦不叫鋼絲”等 最后王老師簡單總結說每一種樂器有不同的演奏方法，發出不同的聲音，至于好不好聽，每個人的感覺是不同的。

對于孩子們提出的關于“鋼琴的聲音是從那里發出來的？”“為什么小提琴有弓琵琶沒有？”這些問題則通過資料的收集的形式，采取“認領的方式”將孩子們提出的問題懸掛在教室中醒目的位置，鼓勵幼兒與家長一起把問題“領回家”

當教師把幼兒帶來的圖片、資料等“答案”展示在主題墻上的時候，孩子們都會主動地圍過來互相討論、互相研究，在人群中，我們會不時的聽到“這是我帶來的”“這個我告訴你”的聲音。

王老師還請孩子和家長共同合作，進行助教活動，開展了一個科學活動《鋼琴的聲音是哪里來的》孩子們的興趣高漲，積極研究的氛圍讓他們感受深刻。

針對這個案例，談談你的看法？（8分）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.  曉雯畢業后進入某幼兒園，被分到中（二）班做配班老師，一個月后她發現該班幼兒普遍存在一種行為，即孩子們特別愛告狀，一點小事小朋友們都會跑來告訴她：“曉雯老師，他推我”“曉雯老師他沒有吃干凈米飯”“曉雯老師她歪歪坐了”這些行為讓曉雯不勝其擾，但同時曉雯也很擔心，孩子們不會自己解決問題可怎么辦啊？

（1）你如何評價中（二）班幼兒出現上述行為？（2）

（2）若又有小朋友向曉雯老師告狀，而曉雯老師向你求助，作為主班老師的你會如何處理？

（3）良好集體的形成，離不開主、配老師有效的教育管理和默契配合，那么，如果你是班主任，你會怎么樣與配班老師親密合作？（3）

 

 

 

 

 

 

六、活動設計題題：（共12分）

以“春天的顏色•詩歌”為活動內容，設計一份大班語言活動計劃，

要求：

（1）活動安排須符合大班幼兒的年齡特點；（2分）

（2）活動設計周密、完整（包括設計意圖、活動目的、活動準備、活動過程和活動延伸）；（6分）

（3）活動過程安排合理，有操作性和現實意義，啟發性強。（4分）

《春天的顏色》

春天是什么顏色的？

小草說：“春天是碧綠碧綠的”

桃花說：“春天是粉紅粉紅的”

春天是什么顏色的？

菜花說：“春天是金黃金黃的”

梨花說：“春天是雪白雪白的”