《綜合素質》（中學）

注意事項：

　　1．考試時間為120分鐘，滿分為150分。

　　2．請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.“教育有法可依，但無定法可抄。”這說明教師勞動具有（   ）

A.情境性                    B.創造性

C.示范性                    D.個別性

2.教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（   ）

A.交往能力                 B.研究能力

C.管理能力                 D.學習能力

3.以下關于素質教育與全面發展教育的關系的觀點正確的是（   ）

A.素質教育是全面發展教育的理論依據

B.全面發展教育是素質教育的具體落實和深化

C.全面發展教育與素質教育的教育目的不同

D.素質教育是全面發展教育的具體落實和深化

4.張老師是一所普通中學的一名老師。他所管理的班級班風嚴明、學習成績突出。他的學生送給他一個響當當的昵稱“張爸爸”。有新老師向他咨詢怎樣管理班級時，他只說了一句話：“我只是給予他們最大的尊重罷了。”據此推斷，張老師的教育理念是（  ）

A.以教學為本                   B.以教材為本

C.以人為本                     D.以教師為本

5.突破了原先由政府獨家辦學舊格局的教育法規是（   ）

A.《中華人民共和國教育法》      B.《中華人民共和國義務教育法》

C.《中華人民共和國教師法》      D.《中華人民共和國職業教育法》

6.我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（   ）

A.《教師資格條例》              B.《教師資格認定的過渡辦法》

C.《<教師資格條例>實施辦法》    D.《中華人民共和國教師法》

7.下列選項中屬于教師進行依法執教的表現的是（  ）

A.私拆學生信件                  B.對學生進行愛國主義教育

C.體罰學生                      D.進行有償家教

8.縣級以上（   ）根據需要，為具有預防未成年人犯罪法規定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。

A.司法部門                     B.地方人民政府

C.教育行政部門                 D.公安部門

9.我國《教師法》規定，教師擁有的權利包括：教育教學權、科學研究權、管理學生權、獲取報酬權、民主管理權和（   ）等六項。

A.進修培訓權                  B.調查研究權

C.參與決策權                  D.培養學生權

10.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》提出教育工作的指導思想在于培養（   ）全面發展的社會主義建設者和接班人。

A.德智體美                   B.德智體美勞

C.德智體                     D.德智體美心理

11.學校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門（   ）所收費用。

A.責令退還                    B.雙倍退還

C.沒收                        D.追繳

12.根據《中華人民共和國教育法》的規定，對在校園內結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由（  ）來處罰。

A.學校                      B.教育主管部門

C.家長                      D.公安機關

13.《學記》中“不陵節而施之謂孫”的論述，說明（   ）

A.教育要依據學科知識的邏輯順序展開

B.教育要適應學生的身心發展規律展開

C.教育要根據教師對教材的判斷展開

D.教育要啟發學生的學習自覺性展開

14.“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。”孔子的這句話對教學的啟示是（   ）

A.要因材施教                B.身教重于言教

C.要善于啟發學生            D.要重視言語的作用

15.下列不屬于選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查的條件是（  ）

A.尊敬領導                  B.熱愛學生

C.組織管理能力             D.善于與學生溝通

16.普契尼的歌劇《圖蘭朵》中運用了民歌（   ）的音樂元素。

A.云南《小河淌水》          B.河北《小白菜》

C.河北《茉莉花》            D.江蘇《茉莉花》

17.編寫的目的是“師夷長技以制夷”的著作是（   ）

A.《海國圖志》             B.《四洲志》

C.《資政新篇》             D.《天演論》

18.作家方方筆下的七哥（出自《風景》）有下列哪一個人物的影子（   ）

A.《紅與黑》于連            B.《呼嘯山莊》希斯克利夫

C.《簡·愛》羅切斯特先生    D.《當代英雄》畢巧林

19.被譽為“萬園之園”的圓明園被焚毀于（   ）

A.鴉片戰爭期間               B.第二次鴉片戰爭期間

C.甲午中日戰爭期間           D.八國聯軍侵華戰爭期間

20.早年散文受過佛教思想影響的散文作家是（   ）

A.楊絳                       B.豐子愷

C.孫犁                       D.秦牧

21.某年，電信公司投入了巨資改善網絡通訊質量和網絡覆蓋區，結果當年用戶增加了20%，但是利潤卻下降了10%。以下選項中最可能解釋上述情況發生的原因的是（    ）

A.新增用戶的消費總額較低

B.網絡包年費大幅度降低

C.電信公司當年的管理出了問題

D.電信公司為擴大網絡覆蓋區投入的資金過多

22.下列物質的用途主要與其化學性質相關的是（    ）

A.干冰用于人工降雨          B.用鹽酸除鐵銹

C.氫氣用于充探空氣球        D.用鎢作燈泡中的燈絲

23.“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”出自（    ）

A.席慕蓉——《鄉愁》

B.普希金——《假如生活欺騙了你》

C.泰戈爾——《飛鳥集》

D.馮至——《我是一條小河》

24.快遞公司服務范圍即服務網絡所能覆蓋或到達的范圍，是衡量快遞公司競爭能力的最重要因素，也是快遞企業提供快遞服務的物質基礎。服務范圍決定了快遞公司快件所能到達的服務區域。對于客戶來說，快遞公司能提供的服務范圍當然是越大越好。以下哪項如果為真，不能支持上述判斷（   ）

A.許多服務范圍小的快遞公司在激烈的市場競爭下舉步維艱

B.大中型客戶的業務范圍往往非常廣泛，覆蓋全國各地

C.服務網絡覆蓋面廣的快遞公司，如EMS、中鐵快運等四家的營業總額超過國內市場總額的50%

D.劃分為省內和省外快件后，快遞公司主要以重量計費，并不以距離計費

25.一個人面對壁壘，應該想盡一切辦法繞過，一個人的能力會在繞過這些壁壘時體現出來；而且對你而言是壁壘的，對他人而言同樣也是，若你能繞過，相當于把大部分競爭對手擋在了身后，那么最終跑在前面的始終是寥寥幾個人。通過這段文字我們可以知道（   ）

A.每一個人都一定會發現有很多的壁壘在面前

B.面對壁壘，對自己要有信心，跟壁壘去對撞

C.你繞過了壁壘，你就戰勝了大部分競爭對手

D.設法繞過壁壘會發現自身潛能，在競爭中成為領跑的強者

26.世界上教徒最多的宗教是（   ）

A.佛教                   B.印度教

C.基督教                 D.伊斯蘭教

27.大多數金屬在溫度降到某一數值時，會出現電阻降為零的現象，我們將這種現象稱為（   ）

A.超導現象               B.超低溫現象

C.超低電阻現象           D.金屬蛻變

28.在PowerPoint中，如需設置文字以“回旋”方式播放，則可以單擊“幻燈片放映”菜單，再選擇（   ）

A.動畫方案                B.幻燈片切換

C.動畫預覽                D.動作設置

29.人身體上最接近15毫米長度的是（   ）

A.大拇指指甲的寬度       B.拇指的長度

C.頭發絲的直徑           D.肩膀的寬度

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

30.材料：

一個青年教師在進行公開課《伊犁草原漫記》教學時，課文第二段第三層寫秋天獵人獵熊的果敢，但有一名學生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法的。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的。可喜的是，這位教師并不因為學生當著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導，讓學生充分討論、發表自己的意見。最后全班學生從保護野生動物的角度出發，推翻了課文的觀點。

問題：請用教師職業理念的知識對這位教師的行為進行分析。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

31.材料：

劉老師到初中工作以來，能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網絡教學手段，進一步提高課堂教學水平。她的課很受學生歡迎。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經常采用罰站，甚至用不許進教室聽課等方式懲罰他們。

問題：請運用教師職業道德的知識對劉老師的做法進行分析評價。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32.閱讀下面的文章，按要求回答問題。

論誠意

            朱自清

     誠偽是品性，卻又是態度。從前論人的誠偽，大概就品性而言。品性一半是生成，一半是教養；品性的表現出于自然，是整個兒的為人。說一個人是誠實的君子或詐偽的小人，是就他的行跡算總賬。君子大概總是君子，小人大概總是小人。不過一個社會里，這種定型的君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在這兩界之間。所謂浮沉，是說這些人自己不能把握住自己，不免有詐偽的時候。這也是出于自然，還有一層，這些人對人對事有時候自覺地加減他們的誠意，去適應那局勢。這就是態度。態度不一定反映出品性來，一個誠實的朋友到了不得已的時候，也會撒個謊什么的。態度出于必要，出于處世的或社交的必要，常人是免不了這種必要的。這是“世故人情”的一個項目。有時可以原諒，有時甚至可以容許。但是一般人用這幾個詞似乎太嚴格了一些，照他們的看法，不誠懇無誠意的人就未免太多。而年輕人看社會上的人和事，除了他們自己以外差不多盡是虛偽的。這樣用“虛偽”那個詞，又似乎太寬泛了一些。這些跟老先生們開口閉口說“人心不古，世風日下”同樣犯了籠統的毛病。一般人似乎將品性和態度混為一談。誠實的品性確是不可多得，但人孰無過，不論哪方面，完人或圣賢總是很少的。人與人、事與事之間各有分際，言行最難得恰如其分。誠意是少不得的，但是分際不同，無妨斟酌加減點兒。種種禮數或過場就是從這里來的。日常生活里所謂客氣，也是一種禮數或過場。有些人覺得客氣太拘形跡，不見真心，不是誠懇的態度。這些人主張率性自然，率性自然未嘗不可，但是得看人去。若是一見生人就如此這般，就有點野了。即使是熟人，毫無節制的率性自然也不成。夫婦算是熟透了的，有時還得“相敬如賓”，別人可想而知。總之，在不同的局勢下，率性自然可以表示誠意，客氣也可以表示誠意，不過誠意的程度不一樣罷了。客氣要大方，合身份，不然就是誠意太多，誠意太多，誠意就太賤了。

     看人，請客，送禮，也都是些過場。有人說這些只是虛偽的俗套，無聊的玩意兒。但是這些其實也是表示誠意的。總得心里有這個人，才會去看他、請他、送他禮，這就有誠意了。至于看望的次數，時間的長短，請作主客或陪客，送禮的情形，只是誠意多少的分別，不是有無的分別。看人又有回看，請客有回請，送禮有回禮，也只是回答誠意。古語說得好，“來而不往非禮也”，無論古今，人情總是一樣的。有一個人送年禮，轉來轉去，自己送出去的禮物，有一件竟又回到自己手里。他覺得虛偽無聊，當作笑談，笑談確乎是的，但是誠意還是有的。

     人為自己活著，也為別人活著。在不傷害自己身份的條件下顧全別人的情感，都得算是誠懇，有誠意。

     這樣寬大的看法也許可以使一些人活得更有興趣些。西方有句話，“人生是做戲”，做戲也無妨，只要有心往好里做就成。客氣等等一定有人覺得是做戲，可是只要為了大家好，這種戲也值得做的。另一方面，誠懇、誠意也未必不是戲。現在人常說，“我是很有誠意的”，自己標榜自己。大有賣瓜的說瓜甜的神氣，誠實的君子大概不會如此。不過一般人也已習慣自然，知道這只是為了增加誠意的分量，強調自己的態度，跟買賣人的吆喝到底不是一回事兒。常人到底是常人，得跟著局勢斟酌加減他們的誠意，變化他們的態度，這就不免沾上些戲味。

(有刪節)

問題：（1）如何理解“客氣要大方，合身份，不然就是誠意太多，誠意太多，誠意就太賤了”在文中的含意？（6分）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（2）文章圍繞“誠意”展開討論，請分析文章的思路。（8分）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、寫作題（本大題共50分）

33.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

     蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。”馬克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。”高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”

要求：請以“師愛”為話題，自擬題目，寫一篇1000字以上的作文。