《教育教學知識與能力》（小學）

注意事項：

　　1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

　　2．請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分）

1.基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式，其主要理論依據是（  ）

A.結構主義學習理論             B.建構主義理論

C.行為主義理論                 D.聯結主義學習理論

2.中國最早的學校教育形態出現在（   ）

A.西周                         B.春秋戰國

C.夏朝                         D.殷商

3.“課程不應指向活動，而應直接關注制定一套有結構、有序列的學習目標，所有教學活動都是為達到這些目標而服務的。”這種觀點意味著課程即（  ）

A.教學科目                      B.社會改造

C.經驗獲得                      D.預期學習效果

4.小學教師引導學生按偏旁部首歸類識字，他所運用的教學策略是（  ）

A.精細加工策略                   B.資源管理策略

C.組織策略                       D.復述策略

5．被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷模”的教育家是（  ）

A.楊賢江                         B.徐特立

C.蔡元培                         D.陶行知

6.小學三（1）班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數同學也用上了和李老師一樣的筆。這說明小學生具有（   ）

A.依賴性                           B.向師性

C.接受性                           D.可塑性

7.皮亞杰認為，個體適應環境的方式是（   ）

A.嘗試與頓悟                       B.同化與順應

C.平衡與守恒                       D.刺激與反應

8.發揮教育合力的作用必須注意三種教育形態的有機結合，這三種教育形態是（  ）

①家庭教育 ②學校教育 ③社會教育 ④自我教育

A.①②④                       B.①③④  

C.①②③                       D.②③④

9.目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是（    ）

A.班級教學                     B.分組教學   

C.復式教學                     D.個別教學

10.“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也。”這句話出自（   ）

A.《大學》                   B.《論語》    

C.《學記》                   D.《孟子》

11.由教師引導學生根據板書或教師的提問，把本節課的主要內容進行整理復述，讓學生再一次明確本節課學了什么內容。這是課堂總結(  )的體現。

A.圖表法                    B.呼應法   

C.復述法                    D.比較法

12.當學生取得好的成績后,老師、家長給予表揚和鼓勵。這符合桑代克學習規律中的（   ）

A.準備律                   B.練習律   

C.動機律                   D.效果律

13.小學生衛生保健的內容包括個人衛生保健、環境衛生保健、合理的作息制度和(   )

A.教學衛生保健            B.用腦衛生保健

C.用眼衛生保健            D.合理飲食

14.以下選項中，說明了學習動機屬于內部動機的是（    ）

A.萬般皆下品，唯有讀書高

B.書中自有顏如玉，書中自有黃金屋

C.讀書是一種樂趣

D.為中華之崛起而讀書

15.科學家為了攻克科技難關而廢寢忘食，這是（   ）的具體表現。

A.情感                              B.意志    

C.性格                              D.想象

16.下列詞語屬于數學課程標準中刻畫知識技能的目標動詞的是(   )

A.經歷                              B.體驗       

C.探索                              D.掌握

17.小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關系的最好辦法是(   )

A.用活動吸附、處理課本

B.圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動，既搞活動，也讀課本

C.根據課本需要組織活動

D.課堂搞好活動，課外讀好課本

18.學生學習了角之后，再學習銳角、直角和鈍角。這種教學利用的遷移是(   )

A.逆向遷移                                B.水平遷移

C.負遷移                                  D.垂直遷移

19.關于語文的教學方法，下列說法不妥的一項是(   )

A.教學方法具有相對性，每種方法就其本質來說，都是相對辯證的：既有優點又有缺點

B.教學方法具有單一性，因為優秀的語文老師可以做到以不變應萬變

C.教學方法是教師教的方法和學生學的方法的綜合體

D.教學方法具有針對性，教師在進行教學時，要針對不同對象和特點，不同的目的、要求，選擇不同的教學方法

20.學生對自己整個學習過程的有效監視及控制的策略是（  ）

A.調節策略                             B.計劃策略

C.監控策略                             D.元認知策略

二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

21.簡述奧蘇伯爾的有意義學習的條件。

 

 

 

 

22.簡述小學德育的途徑。

 

 

 

 

23.簡述我國小學教育目的確立的依據。

 

 

 

 

 

三、材料分析題（本大題共2個小題，每小題20分，共40分）

24.材料一在一次歷史課上，一位有30年教齡的老師在講課，聽課老師入了迷，問這位講課的老師準備了多長時間。講課老師說“我準備了一輩子，但這個題的準備只用了15分鐘”。

材料二有人認為，看看教材，翻翻教參(教學參考書)，寫份教案就是備課。

材料三蘇聯一位著名的芭蕾舞大師，在談到自己的成功經驗時說：“當我正式登臺演出時，我的勞動實際上早已完成了。”

請談談上述材料對你的教學有何啟發。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25.這是一個真實的故事：期末考試剛剛結束，幾位學生怯生生地找到班主任，幾乎是用哀求的語氣對班主任說：“別給我們排隊了。”孩子們的目光里充滿了惶恐與不安。這位教了二十多年書的教師心頭一熱，眼睛濕潤了。事后，他對記者說：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根據某課程調查專家小組的一項調查顯示：“96%的學校給學生按考試成績排名次，經常排名次的占68%；75%的學生對全班公布分數和排名次感到緊張、害怕，甚至討厭。”

請依據以上實例，分析“排名榜”帶來了什么。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、教學設計題（本大題共2小題，第26、27題任選一題作答，全部作答只按前一小題計分，40分）

26．請認真閱讀下文，并按要求作答。

一個小村莊的故事

在一片河坡上，早先有過一個美麗的村莊。

村子里住著幾十戶人家，家家都有一兩把鋒利的斧頭，誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得都還不錯。不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。可是，那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

請根據上述材料回答以下問題：

（1）簡要分析該文本的寫作特點。（10分）

（2）如指導中學段小學生學習本文，試擬定教學目標。（15分）

（3）依據擬定的教學目標，設計課堂教學的導入環節并簡要說明理由。（15分）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27．請認真閱讀下述材料，并按要求作答。

問題：16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制（即每場比賽淘汰1支球隊）進行，請問一共要進行多少場比賽才能產生一支冠軍隊？

解法：按照比賽進程，第一輪16支球隊進行8場比賽，淘汰8支球隊；第二輪，晉級的8支球隊進行4場比賽，淘汰4支球隊；第三輪，再次晉級的4支球隊進行2場比賽，淘汰2支球隊；第四輪，2支球隊進行決賽，產生l支冠軍隊。所以，一共要進行15（8+4+2+1）場比賽，才能產生l支冠軍隊。

解法2：匈牙利數學家路莎·佩特曾說：“數學家往往不是對問題進行正面的攻擊，而是不斷地將它變形，甚至把它轉化為已經得到解決的問題。”據此，由16支球隊產生1支冠軍隊就要淘汰15支球隊，每淘汰1支球隊就要進行1場比賽。所以，一共要進行15（16-1）場比賽，才能產生1支冠軍隊。

請根據上述材料回答以下問題：

（1）上述兩種解法的思維路向是什么？（5分）

（2）第二種解法所反映的數學思想方法是什么？（5分）

（3）如指導高年段小學生學習該數學思想方法，試擬定教學目標。（15分）

（4）依據擬定的教學目標，設計課堂教學的導入環節并簡要說明理由。（15分）